Der Kurs
Einmal vorbereitet, und im nächsten Jahr macht man dort weiter.
Der Kurs lässt sich duplizieren oder als Paket mit allem Material und ohne personenbezogene Daten exportieren, und die Ausgabe des nächsten Jahres beginnt dort. Die umgedrehte Lektion zeigt der Lehrkraft vor dem Unterricht, wer gelernt hat und was nicht verstanden wurde.
der Testkurs «Künstliche Intelligenz im Büro», in vier Ansichten →
Liste
Kacheln
Pfad
Tafel
Im Raum
Die Konsole auf dem Handy und die Regie auf dem Beamer
Vom Handy aus öffnet die Lehrkraft den Raum der Klasse und leitet ihn: zieht einen Namen, fragt «Sind wir im Takt?», sieht die gehobenen Hände, startet einen Timer und nimmt die Anwesenheit auf.
Ein Spiel hat zwei Bildschirme: das Pult, in der Hand der Spielleitung, mit Code und Steuerung, und die Projektion an der Wand, mit dem Spielstand, den ersten drei und der Rangliste.
die Projektion an der Wand
das Pult: Code und Steuerung
das Rad, aus Sicht der Spielleitung
der Showdown, vom Handy der Schüler aus
Nach dem Unterricht
Die Spalte «sicher und falsch»
Für jedes Quiz, in dem die Lehrkraft nach der Gewissheit fragt, gibt es eine Tabelle pro Frage, sortierbar nach der Spalte «sicher und falsch».
Eine Frage, bei der viele sicher waren und falsch lagen, zeigt eine in der Klasse verbreitete falsche Vorstellung, die oft von früher stammt und auch guten Erklärungen standhält.
Wer es vor der Prüfung weiß, kann sich die nötige Zeit dafür nehmen. Die Gewissheit berührt niemandes Note.
Nach dem Unterricht
Das Notenbuch mit Strategien
Die Prüfungen werden in Kategorien gruppiert, und jede Kategorie hat eine Strategie mit Namen:
Der Durchschnitt im Notenbuch, immer in Prozent, wird an einer Stelle berechnet und ist derselbe, den Familie und Zeugnis sehen. Noten lassen sich auch aus einer Tabelle hochladen, die man mit der Klasse schon darin herunterlädt. Die zu korrigierenden Abgaben stehen in einer einzigen Liste, «Zu bewerten», mit dem Bewertungsraster der Aufgabe vor Augen, und ein Teil der Korrektur kann zur Peer-Bewertung werden.
