Corso Test Andrea

Conoscenze

• Articolare i fabbisogni informativi, sapere come e dove cercare informazioni e contenuti negli ambienti digitali, accedervi e navigare tra di essi. Selezionare strumenti digitali appropriati per creare, implementare e aggiornare le ricerche negli ambienti digitali ed essere in grado di distinguere tra informazioni e contenuti pertinenti e non pertinenti.
• Partecipare alla vita sociale attraverso l'uso etico e responsabile di piattaforme e servizi digitali. Ricercare opportunità di empowerment e partecipazione attraverso tecnologie digitali appropriate. Essere consapevoli dei propri diritti, saperli esercitare ed effettuare scelte informate negli ambienti digitali.
• Comprendere e implementare i passaggi per analizzare un problema, riconoscere i sottoproblemi e pianificare e sviluppare una sequenza di istruzioni per consentire a un sistema informatico di risolvere un determinato problema o svolgere un compito specifico.
• Identificare problemi tecnici quando si utilizzano dispositivi digitali e negli ambienti digitali e risolverli attraverso una varietà di mezzi.
• Estimate the cost of turning an idea into a value-creating activity
• Be resilient under pressure, adversity, and temporary failure
• Make decisions dealing with uncertainty, ambiguity and risk
• Handle fast-moving situations promptly and flexibly
• Define priorities and action plans
• Il senso civico è un atteggiamento nei confronti di una comunità o un gruppo sociale.
• Le abilità di risoluzione dei conflitti sono quelle abilità richieste per affrontare, gestire e risolvere i conflitti in modo pacifico.

Abilità

• Condividere informazioni e contenuti in modo etico e responsabile con altri attraverso tecnologie digitali appropriate.
• Comprendere come il copyright e le licenze, nonché le relative questioni legali ed etiche, si applicano ai contenuti digitali e come applicarli correttamente.
• Riconoscere in quali ambiti la propria competenza digitale deve essere migliorata o aggiornata. Affrontare i bisogni di competenza digitale nell'ambito di un più ampio processo di apprendimento permanente, sviluppando progressivamente capacità e autonomia. Supportare gli altri nello sviluppo delle loro competenze digitali. Aggiornarsi sugli sviluppi tecnologici digitali e sulle relative implicazioni personali, professionali e sociali.
• Use your imagination and abilities to identify opportunities for creating value
• Establish new connections and bring together scattered elements of the landscape to create opportunities to create value
• Assess the consequences and impact of ideas, opportunities and actions
• Reflect on how sustainable long-term social, cultural and economic goals are, and the course of action chosen
• Develop financial and economic know how
• Plan, put in place and evaluate financial decisions over time
• Manage financing to make sure my value-creating activity can last over the long term
• Be determined to turn ideas into action and satisfy your need to achieve
• Be prepared to be patient and keep trying to achieve your long-term individual or group aims
• Within the value-creating process, include structured ways of testing ideas and prototypes from the early stages, to reduce risks of failing
• Set long-, medium- and short-term goals
• Adapt to unforeseen changes
• Questo secondo insieme di valori si basa sulla convinzione generale che altri riferimenti culturali, la variabilità e la diversità culturale e il pluralismo delle prospettive, dei punti di vista e delle pratiche dovrebbero essere considerati in modo positivo e dovrebbero essere apprezzati e sostenuti.
• La responsabilità morale è un atteggiamento nei confronti delle proprie azioni. Entra in gioco quando una persona ha l'obbligo di agire in un certo modo e merita elogi o critiche se ha agito oppure, al contrario, se ha omesso di agire, in un determinato modo.
• Le abilità di ascolto e di osservazione sono le abilità richieste per comprendere le affermazioni degli altri e per imparare dal loro comportamento.
• Le abilità di apprendimento autonomo sono quelle abilità che gli individui necessitano per perseguire, organizzare e valutare il proprio apprendimento in funzione dei propri bisogni personali, in maniera autonoma e autoregolata, senza essere guidati da altri.